{"id":1456,"date":"2022-04-07T10:00:53","date_gmt":"2022-04-07T08:00:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formaser.com\/?p=1456"},"modified":"2022-04-12T12:42:28","modified_gmt":"2022-04-12T10:42:28","slug":"educacion-emocional-y-pedagogia-sistemica-son-lo-mismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.formaser.com\/ca\/educacion-emocional-y-pedagogia-sistemica-son-lo-mismo\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n emocional y pedagog\u00eda sist\u00e9mica \u00bfSon lo mismo?"},"content":{"rendered":"\n

Definiendo conceptos\u2026<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para empezar este art\u00edculo definiremos con precisi\u00f3n que significa cada uno de los elementos protagonistas que trataremos a continuaci\u00f3n. \u201cLa educaci\u00f3n emocional es un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral<\/em>\u201d (Bisquerra<\/strong>, 2000). La pedagog\u00eda sist\u00e9mica<\/a> es un abordaje pedag\u00f3gico que tiene en cuenta los aspectos relacionales, los emocionales,  cognitivos y los conscientes e inconscientes.<\/p>\n\n\n\n

Estos son esenciales para vehicular la mejora de los aprendizajes en relaci\u00f3n al campo del conocimiento, al de relaci\u00f3n con los dem\u00e1s y al de autoconocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan Bisquerra<\/strong> (2003): \u201cUna emoci\u00f3n es un estado complejo del organismo caracterizado por una excitaci\u00f3n o una perturbaci\u00f3n que predispone a una respuesta organizada. Las <\/em>emociones<\/strong><\/em><\/strong> se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno<\/em>\u201d (p. 12).<\/p>\n\n\n\n

Desmontando teor\u00edas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

No hay emociones positivas o negativas sino agradables o desagradables. Las emociones b\u00e1sicas son: alegr\u00eda, tristeza, miedo y rabia. Hoy en d\u00eda, \u00e9stas est\u00e1n siendo muy trabajadas des de la escuela y en casa, por suerte, cada vez hay m\u00e1s sensibilizaci\u00f3n alrededor de la educaci\u00f3n de las emociones des de muy peque\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Es necesario hablar tambi\u00e9n de los sentimientos, \u00e9stos, desde el punto de vista interpersonal constituyen una propuesta relacional. Lo que cada persona siente tiene un efecto en el resto de personas. Los sentimientos son un elemento m\u00e1s de las relaciones humanas y de la cohesi\u00f3n de grupo.<\/p>\n\n\n\n

Los sentimientos, un mundo entero para explorar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n hablaremos de los diferentes tipos de sentimientos: los primarios, los secundarios y los adoptados. Los sentimientos primarios<\/strong> son aquellos que tienen relaci\u00f3n con una situaci\u00f3n concreta, son breves, simples y liberadores. Los sentimientos secundarios<\/strong> tienen su origen en las ideas, son molestos a la hora de actuar y muy intensos, perduran en el tiempo ya que mantienen la inacci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Tienen la funci\u00f3n de evitar los sentimientos primarios, por tanto hacen fr\u00e1gil y d\u00e9bil a la persona. Los metasentimientos<\/strong> son sentimientos sin emoci\u00f3n, adoptan la forma de valor i no dependen de la voluntad de la persona, es decir, la persona registra esos sentimientos pero no se siente identificada con ellos. Los sentimientos adoptados<\/strong> son aquellos que son experimentados por una persona y que corresponden a otro miembro del sistema. \u00c9stos son incoherentes por la persona que los experimenta.<\/p>\n\n\n\n

Los sentimientos congelados<\/strong>  son aquellos que no fueron completamente expresados por la persona y se han mantenido anclados en el \u00e1mbito som\u00e1tico (un buen ejemplo ser\u00edan las contracturas corporales).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

En resumen\u2026<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Una vez explicado de manera profunda la relaci\u00f3n entre los elementos clave de las emociones y la pedagog\u00eda sist\u00e9mica podr\u00edamos afirmar que la pedagog\u00eda sist\u00e9mica y la educaci\u00f3n emocional est\u00e1n \u00edntimamente relacionadas ya que una lleva a la otra.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, un suceso que haya pasado a alguno de nuestros antepasados afecta a nuestro sistema actual provocando una serie de conductas y comportamientos determinados, los cuales nos generan a nosotros y nuestro sistema familiar una serie de emociones y sentimientos que, con una buena gesti\u00f3n de \u00e9stos, ayudar\u00e1 y colaborar\u00e1 a llegar antes o despu\u00e9s a un equilibrio. Ambas son complementarias, se necesitan para llegar a buen puerto y encontrar el camino a la soluci\u00f3n y al desequilibrio que se est\u00e1 dando.<\/p>\n\n\n\n

Es necesario reflexionar alrededor del camino hacia el autoconocimiento y el trabajo personal de las personas, tan importante para conocernos mejor, ser capaces de generar herramientas ante las adversidades y poder superarlas exitosamente. La educaci\u00f3n emocional y la pedagog\u00eda sist\u00e9mica aqu\u00ed tienen un papel clave ya que reconociendo, aceptando y agradeciendo a nuestro sistema familiar, y,  validando, regulando y siendo conscientes de las emociones ayudar\u00e1 a conseguir este reto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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