{"id":1084,"date":"2022-03-03T10:00:08","date_gmt":"2022-03-03T09:00:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formaser.com\/?p=1084"},"modified":"2022-02-21T12:47:48","modified_gmt":"2022-02-21T11:47:48","slug":"bullying-acoso-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.formaser.com\/ca\/bullying-acoso-escolar\/","title":{"rendered":"Bullying, la toxicidad en los sistemas desde la infancia"},"content":{"rendered":"\n

Definiendo el bullying\u2026<\/h2>\n\n\n\n
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El bullying o acoso escolar est\u00e1 a la orden del d\u00eda en nuestras escuelas a nivel mundial. Se trata de maltratos repetidos y continuos de manera intencionada por una o varias personas con el prop\u00f3sito de agredir, intimidar, generar inseguridad o entorpecer el desarrollo escolar de la v\u00edctima.<\/p>\n\n\n\n

La mayor\u00eda de veces el Bullying se da en secreto, es decir, hay \u201duna ley del silencio\u201d que domina la situaci\u00f3n con mucha fuerza. Esto dificulta la intervenci\u00f3n y actuaci\u00f3n de los adultos para intervenir y ayudar a solventar la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Bullying\u2026los diferentes roles<\/h2>\n\n\n\n

Hay diferentes roles que se pueden desempe\u00f1ar: el de agresor<\/strong>, el de v\u00edctima<\/strong> y el del grupo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El agresor es quien realiza el acoso, la v\u00edctima es  quien sufre el acoso y el grupo y su posicionamiento. Una din\u00e1mica de violencia dentro de un grupo es fruto de una serie de desordenes y malestares que se ponen en evidencia a trav\u00e9s de conductas agresivas. El agresor y la v\u00edctima forman parte de una din\u00e1mica muy arraigada, por eso desde la mirada sist\u00e9mica no se toma parte sino que se mira y se act\u00faa hacia los implicados y el grupo para poder solucionar el conflicto.<\/p>\n\n\n\n

Desde la escuela faltan recursos materiales y humanos para poder ocuparse del Bullying con toda la eficacia y resoluci\u00f3n que se deber\u00eda: entre otras cosas, falta dotar de formaci\u00f3n profesional espec\u00edfica a los maestros para saber abordarlo. Tambi\u00e9n es importante detectar las situaciones espejo:\u201da mi me hac\u00edan bullying y me bloqueo a la hora de ayudar a mi alumno que est\u00e1 en esta situaci\u00f3n\u201d. Por tanto es esencial el trabajo personal de los docentes y las familias de esas situaciones de infancia que no est\u00e1n resueltas.<\/p>\n\n\n\n

\"acoso<\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Consejos de actuaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
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Para el equipo docente\u2026<\/h3>\n\n\n\n

Algunas posibles din\u00e1micas de aula podr\u00edan ser el trabajarlo a trav\u00e9s de la representaci\u00f3n art\u00edstica (collage que ejemplifique el respeto), la creaci\u00f3n de una canci\u00f3n de aula (para que todos tengan su lugar y se trabaje en equipo, mejorar el sentimiento de pertenecer al grupo).<\/p>\n\n\n\n

No debemos centrarnos \u00fanicamente en actividades dentro del aula, sino que debemos influir e intervenir fuera del aula, responsabilizarnos como sociedad de ello y ocuparnos del tema todos y cada uno de nosotros: familias, entorno, maestros, la sociedad en general. Los ni\u00f1os son la futura ciudadan\u00eda y sociedad y debemos hacer prevenci\u00f3n ante todo.<\/p>\n\n\n\n

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Trabajo en equipo\u2026<\/h3>\n\n\n\n

Merc\u00e8 Traveset (2014), desde la mirada sist\u00e9mica, propone un modelo de actuaci\u00f3n delante del acoso escolar para comprender el conflicto en profundidad y resolver el problema conductual. \u00c9ste modelo me ha servido de inspiraci\u00f3n para crear el m\u00edo propio, siempre conservando y preservando su esencia. Primero de todo debemos tener en cuenta que familia y escuela tienen que trabajar de manera conjunta. En el momento que detectamos un caso se pide a los familiares y tutores que est\u00e9n presentes si perciben alguna anomal\u00eda en el comportamiento habitual de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Cuando hay un caso activo de acoso hay que establecer criterios comunes de actuaci\u00f3n.  Para acompa\u00f1ar al alumno con el rol de v\u00edctima<\/strong> hay que crear entornos y espacios seguros donde se sienta protegido.<\/p>\n\n\n\n

El modo de actuar con el agresor <\/strong>es protegerlo de la violencia hacia s\u00ed mismo y hacia los dem\u00e1s. Es necesario reeducar e incidir en la necesidad del agresor para poder reconducir la situaci\u00f3n. Por eso es de vital importancia la intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica. Debemos tambi\u00e9n dar estrategias para que el agresor pueda reconducir su dolor.<\/p>\n\n\n\n

El grupo de iguales<\/strong> juega un papel muy importante, se les debe sensibilizar respecto a la violencia, cuando miramos las conductas inadecuadas y se identifican el grupo se posiciona de manera natural.<\/p>\n\n\n\n

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Consejos para las familias<\/h3>\n\n\n\n

Algunos consejos de actuaci\u00f3n para las familias podr\u00edan ser velar por el uso seguro y responsable de las redes sociales, detecci\u00f3n y el alto al ciberacoso.<\/p>\n\n\n\n

 Las familias deben tejer un puente de confianza con los hijos para tratar este tema tan delicado con transparencia.<\/p>\n\n\n\n

Es b\u00e1sico el trabajo colaborativo y que haya una buena comunicaci\u00f3n con la escuela para conseguir solventar el conflicto.<\/p>\n\n\n\n

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Para concluir\u2026<\/h2>\n\n\n\n

Se debe dotar al alumnado de herramientas y recursos para el desarrollo \u00f3ptimo de las relaciones interpersonales, de este modo se hace prevenci\u00f3n, el principal objetivo respecto a este tema tan presente en nuestra sociedad actual.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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